陽光基金會

給他魚吃，不如給他魚竿；給他魚竿，不如教他釣魚。

有了魚竿，那當他遇到大漁船的競爭時又該怎麼辦？

這就是台灣弱勢者目前所面臨的狀況，生活補助和簡單的謀生技能訓練已經不足以滿足他們生活需求。台灣正面臨產業轉型外移、高失業人口、外來勞工激增的問題，身心障礙者即使擁有基本工作能力，也常從事只能支領接近最低工資（15,840元/月）的工作，這對身心障礙者來說，無疑是另一種社會剝削。為此陽光基金會在兩年前推行「夢想起飛」實驗方案，希望讓過去總是倚賴社會扶助與就業輔導的身心障礙者，由被動化主動，逐步脫離社會救濟的扶持，走出貧窮循環。

「夢想起飛」實驗方案透過「相對提撥」的方式(註一)，協助參與學員強迫存款、形成財產，還規劃「教育平台」的250小時學習課程。希望透過財產形成的歷程中，藉著課程慢慢改變學員心中的金錢認知、技術學習、支配能力，讓學員能引導決定自己的行為。所以資產累積只是促使學員能重建自信，找到未來方向的一種手段。

這群參與方案的身心障礙者，必須在庇護工場或普通職場中工作三年，每月固定存下二至四千元，同時完成250小時的成長學習課程，期間的失業與待業期還不能超過6個月。這對於學員來說並不是容易達成的條件，兩年下來，因為參與意願降低、上課時間無法配合、存款不足、生活上突發狀況等因素，人數已從一開始的60名降為40名。

同儕互動中，重新進入社會

 不過剩下的40名參與者也表現出驚人的毅力，他們不只存足了款項，每月可存滿四千元的人數更是逐次增加，到了今年，平均每位學員已有12萬元的存款了！這對向來僅能滿足基本生存需求的學員來說，無非是極大的進步。除了有形資產，「教育平台」的課程規劃也成為後期的一大助力，有人不畏路途遙遠，每周準時從台中、新竹來台北上課；有人為了多方學習，每周除了自己主修的課程，還全程旁聽其他課程，成為時間管理的最佳良範。

還有聽語障礙的學員，雖然年近半百，但仍用心向其他學員學習電腦，一路從ㄅ、ㄆ、ㄇ開始學起，現在竟然已經可以上網瀏覽網頁了！學員們在上課期間自然建立起的深厚的同儕情感，勉勵彼此在生活與工作忙碌之餘，一定要準時參與每週課程。對他們而言，這不只是學習的機會，也可能是脫離貧困的翻身機會，自我實現的第一步。

夢想也許還沒起飛，但他們已經羽翼漸豐，等待出發的那天

目前計畫已執行兩年，學員之間不乏出現信心重建、習得技能等成功案例，能有目前的成績，除了「相對提撥款」是主要誘因，讓身心障礙者養成儲蓄習慣，進而養成財產；「教育平台」也讓學員發展正向思考的能力，體驗人群互動、提早適應社會，同時培養生涯規劃、理財等知識。兩方合作的結果，讓學員慢慢恢復生活與就業的能力，證明身心障礙者只要透過適當的課程訓練，在脫離基金會支持、投入社會後，一樣可以追求更高品質的生活，打造屬於自己的人生計畫。

註一：相對提撥是指身心障礙學員只要每月固定存2000-4000元，待其三年方案結束，基金會  則會提供其相對存款金額。